【CPP114】訊：上海市教委最近召開了一個研討會，展開“電子書包項目頭腦風(fēng)暴”。會上，各路廠商爭相展示最新研發(fā)成果，慷慨激昂地歷數(shù)電子書包的諸多好處：孩子大大“減負(fù)”，從此可以“輕裝”上下學(xué)；課堂練習(xí)、回家作業(yè)無需再用紙筆，而且做完題目就能知道對錯……不過，教育界人士的態(tài)度仍相對謹(jǐn)慎，他們說的更多的是，電子書包并不只是“把書裝進電腦”那么簡單，它要擔(dān)負(fù)起促進教學(xué)模式轉(zhuǎn)型的重任。
 

　　技術(shù)上已不存在問題

　　研討會現(xiàn)場，做服務(wù)平臺、數(shù)字出版、移動終端等等的技術(shù)行家悉數(shù)到齊，爭相登臺演示，每人10分鐘的發(fā)言時間顯然不夠，全都不由自主加快語速。
 

　　他們描述的動人前景包括：學(xué)生從小學(xué)到中學(xué)12年里所用的教材課本、教輔資料，以及課堂筆記、課后作業(yè)，都可裝進“上網(wǎng)本”大小的電子閱覽器；學(xué)生可從學(xué)校主服務(wù)器下載電子課件、輔導(dǎo)材料和作業(yè)，在家中也可方便地接收老師發(fā)來的回家作業(yè)和學(xué)校通知；借助支持手寫輸入的平板電腦，學(xué)生在課堂上下可與老師、同學(xué)即時互動；特別是，人手一機可使“課堂分層教學(xué)”輕松實現(xiàn)——課堂練習(xí)時學(xué)生可根據(jù)各自能力選擇適合的難度和題量，不再會有人抱怨“吃不飽”或“咽不下”……
 

　　這些動人前景并非“遠(yuǎn)景”。近年來國內(nèi)外廠商紛紛看中了電子書包的巨大市場潛力，組建專門團隊緊鑼密鼓展開研發(fā)，一些移動終端廠商提供的“電子移動課堂”、“數(shù)字交互教室”等已在部分中小學(xué)試用。
 

　　據(jù)介紹，電子書包在上海的試驗，最早可回溯到2002年，而2008年試驗范圍進一步擴大。今年，“探索使用電子書包，推動學(xué)生運用信息技術(shù)豐富課外學(xué)習(xí)和研究”，被明確寫進了《上海市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。根據(jù)上海市教委日前公布的“電子書包項目路徑圖”，明年可望推出第一本試驗性的電子教科書，到2013年爭取讓電子書包通過各項標(biāo)準(zhǔn)審核。
 

　　“全面推廣電子書包，在技術(shù)上已不存在問題。”一位與會專家說。
 

　　只有技術(shù)變革是不夠的

　　但教育界人士的表態(tài)相對謹(jǐn)慎。
 

　　不少專家評論道，目前推出的許多電子書包，在設(shè)計概念上是“陳舊”和“狹窄”的。“電子書包，不應(yīng)該是簡單地用電子書替代紙質(zhì)書，它更應(yīng)承擔(dān)起促進教學(xué)模式轉(zhuǎn)型和更新的重任。”計算機軟件專家、中科院院士何積豐認(rèn)為，現(xiàn)代教育中，學(xué)生不能再做單向的接受者，而應(yīng)是教學(xué)活動的活躍的參與者——“電子書包應(yīng)該做成一個支持師生平等互動的交流平臺。”
 

　　“新技術(shù)手段能幫助我們刷新學(xué)習(xí)方式，但其中最關(guān)鍵的變革因素還是人。”上海市教委副主任尹后慶說，迎接“電子書包時代”，首先需要老師更新教學(xué)觀念、改變課堂教學(xué)模式，要解決將自己的角色重新定位的問題。
 

　　上海市教育學(xué)會會長張民生提醒道，在研究電子書包之前，有必要審視一下我們的教育改革進展到了什么樣的階段、產(chǎn)生了哪些新的要求，在此基礎(chǔ)上再研究，電子書包應(yīng)當(dāng)具備怎樣的功能來滿足這些要求。他說，“廠商和科研人員應(yīng)更多關(guān)注當(dāng)下的教育改革，教育界人士則應(yīng)多關(guān)注新技術(shù)能為教育改革提供什么支持，兩相結(jié)合才能做好。”
 

　　“電子書包一旦推行，學(xué)生將有很多時間跟它作伴，因此我們有必要想得更細(xì)致周到。”上海市信息化專家委員會專家、華東師范大學(xué)教授祝智庭認(rèn)為，電子書包的設(shè)計尤其要注重人性化。“學(xué)習(xí)是一種生活，是學(xué)生的主要生活內(nèi)容，要把美好的童年、少年和青春歲月投注其中�，F(xiàn)在大家都很關(guān)心課堂、考試和評價等教育專業(yè)問題，但是不是還應(yīng)當(dāng)關(guān)注如何讓孩子們學(xué)得快樂？很多孩子總在抱怨學(xué)習(xí)不快樂，電子書包能不能讓他們更多地體驗到學(xué)習(xí)的快樂？”
 

　　“大膽嘗試，小心求證”，是教育主管部門對電子書包推廣的基本態(tài)度。尹后慶說，目前的首要任務(wù)是堅持實驗，讓各種問題充分暴露，同時也將信息技術(shù)所帶來的好處充分展示。“在全面推廣之前，我們要想明白該做什么、怎么做，怎樣才能做得完滿。”
 

　　相關(guān)鏈接：上海市教委電子書包項目路徑圖

　　2010年，建立電子書包研究團隊；繼續(xù)推進部分學(xué)校試點，研究學(xué)習(xí)心理及有效的課堂教學(xué)方式；完成部分網(wǎng)絡(luò)專題教育課程和網(wǎng)上虛擬實驗室；初步建成試驗性交互平臺。
 

　　2011年，籌建課程公司；推出第一本試驗性的電子教科書；完成數(shù)字終端標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)字課程資源的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，并嘗試定制數(shù)字終端。
 

　　2012年，成立項目推進領(lǐng)導(dǎo)小組，在部分區(qū)開始推廣試驗，采用部分紙質(zhì)、部分電子課本的模式。
 

　　2013年，爭取通過電子書包各項標(biāo)準(zhǔn)審核，并通過政府提供電子書包整體方案。


 

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